I bambini conosceranno il mondo che li circondano attraverso il gioco. Ma non Authist. Li chiamiamo bambini speciali - perché non possono giocare. Insegna a un bambino a giocare - significa superare la sua malattia, indicandolo la strada per il nostro mondo.
Contenuto
Secondo molti specialisti e osservazioni dei genitori, l'insolito dello sviluppo di bambini autistici è pronunciato, con molta prova di età compresa tra 2,5-3 a 6-7 anni, nel periodo che chiamiamo critico. Su come i genitori corretti, vicini, gli esperti apprezzeranno lo stato del bambino, capiranno che ha bisogno di un approccio speciale all'istruzione e alla formazione, e forse il trattamento dipenderà da come può entrare in vita e trovarsi in esso.
È noto che nel normale sviluppo di questa età, lo sviluppo più attivo del mondo, i metodi di interazione con esso, lo sviluppo del discorso, del pensiero, della creatività, della fantasia, della formazione del carattere; Il bambino inizia a capire il lato emotivo della relazione tra le persone, di realizzarsi. Nel gioco, si esprime, preparando per il futuro. Cosa vediamo con l'autismo della prima infanzia?
Uno dei reclami più frequenti dei genitori - il bambino non svolge nulla (a volte in 6-7 anni) o stranamente suona, monotono. All'accettazione consultiva della madre del ragazzo di sei anni dice:
— La prima cosa che noi con mio marito avvisava, è come ha iniziato a giocare. Fino all'anno, il suo giocattolo preferito era un grande prezzemolo neoshenia, che ha giocato, sdraiato nella culla ea manegge: spingendo le gambe, i ranghi Nevosha, e il bambino ascoltò i suoni di varie durata e altezza, molto felice, e lo guardò molto divertente. Quando questo giocattolo è stato rotto, e l'altro è così fallito, il figlio era molto schietto e nuovi giocattoli respinti.
Una volta, seduto in un mannezh, raccoglieva un foglio di carta a planken e cominciò a strapparlo in piccoli pezzi. Era l'impressione che abbia ascoltato il suono del documento tanking, e non importa come Carrice, si calmò sempre se fosse stato dato il giornale. Non ha accettato altri giocattoli per molto tempo, non ha prestato attenzione a loro, o addirittura gettato fuori di un giocatore o di un letto.
Forse la maggior parte di tutto ciò che gli piaceva camminare per strada. Amava molto a camminare, esaminando in silenzio tutto ciò che è stato trovato lungo la strada. Abbiamo vissuto vicino alla ferrovia, e circa tre anni ci ha costantemente tirato lì e guadagnò un piacere speciale quando il treno ha spazzato via. Non ha ancora giocato giocattoli, ma abbiamo notato che gli piace stendere le lunghe file di conteggio dei bastoncini sul pavimento: mentre il figlio stava oscillando e silenziosamente ronzava. Non ci ha lasciato nel gioco, frustrato se fossimo troppo persistenti. Una volta dipinto a noi: suona un treno!
Gli abbiamo immediatamente comprato una ferrovia per bambini, era molto felice, ma il più incredibile - dalla prima volta ci ha permesso di giocare con lui insieme: ho preso i nostri suggerimenti, e poi ho iniziato ad aggiungere tutti i nuovi e nuovi dettagli. E i bastoncini non hanno più giocato, sembravano cessare di esistere per lui. Siamo stati molto fortunati che abbiamo capito il nostro bambino, perché in futuro iniziò a giocare in altri giochi, e con noi, e con una sorella.
La storia è generalmente prospera, puoi persino dire che questa famiglia è fortunata in un certo senso: l'autismo in un bambino non è profondo, il suo gioco con le bacchette era un manipolatore, primitivo, ma già simbolico, e questi genitori non erano ammessi.
In casi più pesanti (e più frequenti) durante l'autismo, vediamo spesso un'immagine simile, ma completamente diversa dell'immagine: il bambino è immerso in movimenti monotoni e ripetitivi, azioni che aumentano la sua resistenza alle più diverse influenze esterne, come se la guida le loro sgradevoli esperienze, sensazione di disagio, paure, ansia. Le azioni di Autostimolazione appaiono molto spesso con isolamento completo o parziale, a causa dell'incapacità o dei contatti limitati.
Naturalmente, entrambi i momenti sono non sviluppati, rotolati Gioco e Autostimolazione in situazioni reali e specifiche - spesso così strettamente intrecciato che è molto difficile evidenziarli.
Nell'esempio sopra, è molto importante notare che i genitori non hanno imposto le proprie opzioni di gioco al loro figlio, non hanno provato ad insistere duro su di loro, ma è andato «da bambino»: notato ciò che gli piaceva, cercò di capire quale attaccamento è che attrae.
Come aiutare l'autistanzia nel gioco
In casi più gravi, anche il rigus di un gioco simbolico non è visto, è necessario notare quei giocattoli, non-sedie, azioni su cui almeno per un breve periodo, ma di volta in volta corregge il bambino. Tutto ciò dovrebbe essere usato per lo sviluppo di contatto, interazione, formando attività di gioco.
Dall'esperienza O. INSIEME A. Nikolskaya (Questo è uno dei primi psicologi in Russia, tenuto seriamente l'autismo per bambini in anticipo e la sua correzione, ora uno scienziato pacifico):
— Sorridere di quattro anni. Con chiunque non sia entrato in contatto, oltre alla mamma, praticamente senza discorso, amata suonare il designer, ma questo gioco consisteva, come nel caso precedente, in una serie di elementi del designer: a volte solo un colore, a volte alternando colori, Blu e giallo. Ha ripetuto questo gioco per tutte le settimane e anche mesi. «Gioco» Qui è opportuno prendere in citoti: non c'erano segni di simbolico o più giochi di ruolo, e le azioni del bambino, a quanto pare, erano un tentativo spontaneo di organizzare lo spazio circostante, dargli un ordine chiaro, ritmo.
Una volta rimossi gli elementi dello stesso colore. Ha causato ansia nel ragazzo, ansioso. Quando ha iniziato a caricare un numero unico solo dagli elementi blu, giallo ha presentato uno psicologo per lui, tenendo un altro nelle sue mani, e il ragazzo stesso lo prese. Tale interazione ha continuato a lungo. Come il layusha amava andare al cottage nel treno, una fila, costruita dal designer, ha cercato di trasformarsi in un treno: sono stati accecati dal plastilina di un uomo: è il layusha, viaggia nel treno al cottage; Altre persone hanno indicato madre, sorella e t.D.
All'inizio, ha lasciato cadere le figure, ma ad un certo punto ha accettato il gioco, e poi è stato possibile schierare una storia sempre più emotiva e approfondita, dove era il principale partecipante e tutto ciò che era circondato nel paese e sulla strada per sua. Non c'è dubbio che le azioni stereotipali manipolative del layushi al simbolico, il gioco di ruolo non poteva trasformarsi. Necessariamente necessario esattamente diretto, delicato, tenendo conto delle sue caratteristiche e degli interessi. È necessario fornirlo pazientemente, non contando il successo immediato, senza perdere la speranza con i fallimenti.
Su uno specialista nadya, ma tuo figlio è tuo!
Senza dubbio e il fatto che nello sviluppo di attività di gioco in bambini autistici sia estremamente un ruolo estremamente grande appartiene non solo e non così tanti specialisti quanti genitori. «Mio figlio non sa come suonare affatto, "una madre scrive a noi", è impossibile forzarlo, e lui stesso non vuole nulla. La mia profonda convinzione: non puoi fornire tali figli a se stessi, dovrebbero essere impegnati solo in specialisti: trattare, insegnare, adattarsi alla vita».
Cosa posso rispondere? Prima, no «Non vuole», ma «non può» suonare; In secondo luogo, è impossibile forzare il gioco categoricamente; E infine, in terzo luogo, chi, tuttavia, mamma dovrebbe sapere e sentire il loro figlio, per vedere cosa presta attenzione almeno per un po '?
Hanno bisogno di aiuto speciale
Infatti, tra i bambini autistici ci sono quelli che hanno i disordini si manifestano in forma estremamente severa: sono difficili da mettere a fuoco, incapaci anche a attività minimali intenzionali, sono molto spesso prive di parola.
Per formare un gioco di trama in un periodo critico di tali bambini è quasi impossibile. Pertanto, il compito è fatto diversamente: non sviluppare il gioco, ma usando il termine colleghi occidentali, «attività», Installare almeno contatto elementare con il bambino, tattile, a livello di attività motoria comune, le azioni più semplici: decomporsi al mosaico sulle scatole in base al colore o alla forma; Anelli di guida su una bacchetta o pulsanti grandi e medi per i file diversi usando un ago di plastica e t.D.
Tale attività richiede promozione costante, ma tale che almeno un po 'come un bambino: accarezza la schiena, dare una piccola caramella o un pezzo di biscotti, scuotere o mangiare sulle tue mani. Qualsiasi incoraggiamento è accompagnato da una corrispondente valutazione breve ed emotiva: «Ben fatto!», «Inteligente!», «Si scopre meraviglioso!» e T.Ns.
Non è importante che tu abbia detto, ma come, con ciò che una carica emotiva: il bambino dovrebbe capire che sei migliore con te che sei una fonte di piacevoli impressioni e sensazioni (lascia i primi pori fisici), poco e la parola , e tu stesso acquisirà per lui un valore indipendente. Questa sarà la base su cui sarà possibile cercare di creare forme di contatto e attività più complesse, principalmente abilità self-service.
Certo, tutto non sarà immediatamente, ma non dovrebbe. Ci possono essere manifestazioni di aggressività, negativismo, piangere. Allora devi rimanere piuttosto duro e persistente, avendo privato il bambino per una breve promozione familiare e amata. Naturalmente, non è molto bello, ma dobbiamo ricordare: per raggiungere il figlio del giusto comportamento, attività intenzionali, formiamo lo stereotipo appropriato, e il bambino è più facile da interagire, per conoscere il mondo, imparare.
- Ha avuto sei anni, ma non potevo ancora insegnargli anche per usare il piatto. Sembra che abbia paura del vaso. Per questo motivo, non possiamo davvero andare da nessuna parte, perché è già grande, - una madre ha detto.
Un problema così serio si trova davanti a molte famiglie di bambini autistici profondi, e prima di tutto è necessario capire perché si rifiutano di sedersi su una pentola. Le cause possono essere molto diverse: a causa di sensazioni dolorose in costipazione che i bambini autistici spesso soffrono; O il piatto era freddo quando il bambino è stato piantato per la prima volta; O forse era una colorazione troppo brillante o qualsiasi forma spaventosa: negli ultimi anni, i vasi sono prodotti sotto forma di un cane, un elefante e altri animali, e questo è molti bambini autistici causano paura.
Uno dei nostri alunni, per esempio, la paura ha causato la proposta di urina stessa, e il suo lungo tempo dovette insegnare prima al getto d'acqua dalla gru, il naso del bollitore, ecc. Se la causa delle paure è chiara, la prima cosa che devi fare è rimuovere questo momento. Come - Questa è una domanda privata legata alle specifiche del bambino.
Ma con tutte le opzioni possibili, la cosa più importante è creare il massimo comfort emotivo, dare un rinforzo positivo dopo il successo dell'attuazione del necessario. Realizzando con successo tutto ciò che è stato richiesto, e finendo con una pentola, uno dei nostri alunni disse: «Bene, quindi ho guadagnato un cioccolato». Allenamento a tutte le abilità domestiche Un processo molto lungo e serio, ha bisogno di allegare la massima importanza, altrimenti per far fronte a molti di loro tutto è più difficile e più difficile.
